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　　名中醫(yī)是我們國家和民族的寶貴財富，他們給社會的貢獻難以用數(shù)字來計算。筆者熟悉的劉寶厚教授，正如其父劉爾炘先生一樣，他高尚的品德、滿意的療效在醫(yī)學界廣為傳頌。那么，我們應向劉教授學習什么呢？

　　治學嚴謹 形成特色

　　劉老年僅弱冠即赴西安醫(yī)學院學習，1959~1962年又參加甘肅省首屆西學中班，是第二批全國老中醫(yī)藥專家學術經驗繼承工作指導老師。倡導“中西醫(yī)雙重診斷，中西藥有機結合”的中西醫(yī)結合模式。20世紀80年代主持制訂的《慢性腎小球腎炎的診斷、辨證分型及療效評定（試行方案）》已成為國家試行標準。

　　劉老的治學有三個特點：一是善于學習汲取醫(yī)學最新研究成果；二是運用科學方法進行實驗研究，總結病例；三是將自己治療腎病的經驗研制成中藥制劑，方便臨床。他治病要求中西相參、祛邪扶正兼顧、內外治法同施，因而療效顯著。

　　筆者體會到，劉老師治病的特點是：力爭明確現(xiàn)代醫(yī)學的診斷（包括病理診斷）；準確做出中醫(yī)辨證（我們經常遇到他老人家更正、補充其他大醫(yī)院的診斷和治療方案的事例）；制訂中西藥有機結合的治療方案。中藥組方力求簡練（一般7~8味），達到治病必求其本。用藥突出君藥的用量，不能面面俱到。守法守方，用一方加減化裁治療半年以上者比比皆是，而且效果良好。

　　重視培育后學

　　劉老早年就職于蘭州大學附屬第二醫(yī)院，退休后協(xié)助成立了兩個省市級腎病治療中心（甘肅中醫(yī)學院附屬醫(yī)院和蘭州市第二人民醫(yī)院），培養(yǎng)出了甘培尚、許筠、戴恩來、曹田梅、馬鴻斌、李永新和薛國忠等許多醫(yī)學新秀，分布在全國多家醫(yī)院。跟隨劉老門診、查房的學生更數(shù)不勝數(shù)。

　　劉老在醫(yī)院查房時非常重視以下工作，以利后學的發(fā)展：一是指導科室醫(yī)生規(guī)范腎臟病的診斷標準、制訂中西醫(yī)結合的治療方案，并在實際中不斷改進、完善，并創(chuàng)制出一系列療效好、副作用小的經驗方劑。二是授業(yè)解惑，根據(jù)臨床和科研中所遇到的問題，向科室醫(yī)生、研究生、實習生提出一些較高難度、具有前瞻性、啟發(fā)性的問題，激發(fā)他們的實踐與學習興趣。三是拓寬思路，不斷創(chuàng)新，提出科室發(fā)展建議。

　　養(yǎng)生方法

　　健康長壽是一個醫(yī)者為自己醫(yī)學成就打出的最有說服力的廣告。劉老師年近耄耋，身高清瘦，查房能站兩小時，思維敏捷，很少生病。除了生活規(guī)律外，更重要的是他晨起前必做自編的全身按摩操；平日心態(tài)良好，淡泊名利，樂于診療，勤于著述，熱愛花草與書法；且常服黃芪、當歸、野山參、紅景天等。我們從他的養(yǎng)生方法里能學到很多為人、行醫(yī)的法則。

　　重視孝道

　　中國人非常講究“孝道”。劉老出生七個月父親就過世了，他父親是晚清翰林、甘肅近代著名學者、教育家和書法家。劉老的孝道是把父親一生的學術思想、詩、文、書法整理出來，作為文史資料留于后世。為了完成這一心愿，年近耄耋的他，在繁忙的診務之余，學習電腦，查閱古典文學，考察歷史資料，孜孜不倦，歷經三年終于完成了心愿。現(xiàn)在，很多中醫(yī)人借口忙于事業(yè)，忽略對父母親屬的關心。殊不知，不孝于親，何來視患者如親人的美德？